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Ciclo de Seminarios Virtuales

La Escuela de Gobienro dió inicio al Ciclo de Seminarios Virtuales dictados por la Escuela de Gobierno de la Provincia del Chaco en convenio con la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.

El Ciclo de Seminarios es para todo público y está especialmente destinado a profesionales de las Ciencias Sociales en general. Además se realizará una entrega de certificados a aquellos participantes que hayan finalizado el cursado y entregado el trabajo final de clase.

 

A cargo del docente Javier A. Vázquez Prieto: Investigador en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (UBA) y el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

 

PRESENTACIÓN

El curso pretende ser una introducción al conocimiento de un aspecto central del fenómeno político: las distintas versiones teóricas de la idea de Estado, eje estructurador de lo político en la modernidad.

Habrá de trabajarse con un esquema bimodal que combinará la modalidad asincrónica con la modalidad sincrónica. Por un lado, se pondrá a disposición recursos, materiales (audios, videos, presentaciones de diapositivas, y la bibliografía en pdf) y actividades (guías de preguntas) para que puedan ser consultados de manera asincrónica. Por otro lado, se desarrollarán cinco encuentros virtuales de carácter sincrónico que tendrán como objetivo central habilitar el debate acerca de los principales núcleos problemáticos abordados en la asignatura.

La evaluación consistirá en un trabajo escrito individual que deberá tener una extensión de hasta 600 palabras. El trabajo consistirá en la elaboración de una reflexión que vincule los contenidos vistos a partir de una consigna y un material textual que serán provistos por el docente oportunamente.

 

CRONOGRAMA

25 de Marzo 17 a 19hs

1. El momento maquiaveliano. Autonomía de la política. El arte político. La doctrina de la razón de Estado. Los monarcómacos y la preeminencia del pueblo.

- Maquiavelo, Nicolás (1988) El Príncipe. Madrid, Alianza (selección).

 

8 de Abril 17 a 19 hs

2. El momento hobbesiano. El soberano como legibus solutus. El Estado como persona jurídica. La doctrina de los dos cuerpos del rey. El contractualismo. Distinción entre soberanía y gobierno. Doctrina de la soberanía popular.

- Hobbes, Thomas (1994) Leviatán. México, Fondo de Cultura Económica (selección).

- Rousseau, Jean-Jacques (1996) Del contrato social. Madrid, Alianza (selección).

 

22 de Abril 17 a 19 hs.

3. El momento hegeliano. Los límites de la sociedad civil. La ciencia del Estado. El problema de la unidad estatal. Superación del derecho abstracto y la moralidad en la eticidad.

 - Hegel, G.W.F. (2004) Principios de la filosofía del derecho. Buenos Aires, Sudamericana (selección).

 

6 de Mayo 17 a 19 hs.

4. El momento schmittiano. La estatalidad liberal: pluralismo y normativismo. La estatalidad socialista: de la dictadura a la administración de las cosas. Carl Schmitt y el problema de la realización decisionista del derecho. El Estado de derecho. La superación del Estado.

- Schmitt, Carl (2014) El concepto de lo político. Madrid, Alianza (selección).

- Kelsen, Hans (1949) Teoría general del derecho y del Estado. México, Imprenta Universitaria (selección).

- Lenin (2006) El Estado y la revolución. Madrid, Alianza (selección).

 

20 de mayo 17 a 19 hs.

5. Cierre y consigna del trabajo.

 

 

A cargo de los docentes Pablo Dalle (CONICET/IIGG-UBA) y Rodolfo Elbert (CONICET/IIGG-UBA)

 

PRESENTACIÓN

El objetivo del seminario es discutir los principales enfoques teóricos para estudiar la estructura de clases y brindar herramientas metodológicas para realizar investigaciones en este campo.

Luego de una introducción general a la problemática de la desigualdad, se discutirán diferentes enfoques teóricos dentro de la perspectiva del análisis de clase que tienen su inspiración principalmente en los estudios de Gino Germani, Erik Olin Wright y John Goldthorpe. En el transcurso del seminario buscaremos reflexionar junto a los estudiantes sobre los principales mecanismos sociales generadores de desigualdad según cada enfoque y sus potencialidades y limitaciones para estudiar las sociedades contemporáneas. En dicha reflexión intentaremos abordar algunos rasgos particulares de la estructura de clases en Argentina en perspectiva histórica y en perspectiva comparativa con otros países de la región y países desarrollados.

 

Objetivos específicos:

  1. )el estudio de las teorías contemporáneas de Europa, Estados Unidos y América Latina sobre las clases sociales y sus respectivos planteos metodológicos. La comprensión de que los diferentes abordajes al análisis de clase identifican diferentes procesos causales que generan los aspectos macro y micro sociales de la desigualdad en las sociedades capitalistas. 
  1. )la discusión de los conceptos de estructura de clases, formación de clases, e identidad de clase. En particular, comprender las interconexiones entre todos estos elementos y sus consecuencias para otros aspectos de la vida social.
  1. )el estudio de la interrelación entre modelos de desarrollo económico-social y cambios en la estructura clases entendida como una estructura de oportunidades. Indagar en los principales factores que favorecen la movilidad social ascendente y aquellos que inducen la reproducción de las clasessociales.
  1. )los análisis de problemáticas actuales de las sociedades latinoamericanas actuales, principalmente en Argentina, tales como la segregación territorial, la desigualdad étnica, la informalidad laboral y la segmentación educativa utilizando enfoques de análisis de clase.

 

Modalidad de la cursada

Las clases se organizarán del siguiente modo: i. una presentación general a cargo del docente, ii. una presentación de uno o más estudiantes de los textos obligatorios de la unidad y iii. un debate orientado en base a una guía de trabajos prácticos. Las/os estudiantes deberán traer el material obligatorio leído para cada encuentro.

Las clases serán teórico-prácticas. Se trabajarán ejemplos utilizando las bases de datos de la Encuesta Permanente de Hogares y la Encuesta Nacional sobre la Estructura Social (ENES) del Programa de Investigación sobre la Sociedad Argentina Contemporánea (PISAC).

 

CRONOGRAMA

8 de Abril 15 a 17 hs

UNIDAD I: clases sociales. Enfoques teóricos y desafíos de medición

El esquema de clases en la teoría neo-marxista de Erik Olin Wright. El concepto de posiciones contradictorias de clase y las tipologías de clase. La importancia del proceso de producción en la definición de las clases sociales. El concepto de explotación. La relación entre estructura de clases, formación de clases y lucha de clases: la importancia de los intereses materiales objetivos en el esquema de Wright. El concepto de clases sociales en enfoques neo-weberianos (Parkin, Goldthorpe, Breen): oportunidades de vida y estilos de vida. Mecanismos de clausura y usurpación. El esquema de clases de Erikson Goldthorpe y Portocarero: relación de servicio y relación laboral. Esquemas de posiciones de clase EGP: ¿nominal u ordinal? Su uso en estudios de movilidad social intergeneracional.

Bibliografía:

-Wright, Erik O. (1995). “Análisis de clase”, en J. Carabaña, (ed.): Desigualdad y clases sociales. Un seminario en torno a Eric O. Wright, España: Fundación Argentaria.

-Wright, Erik O. (2015). Understanding Class, Londres: Verso. Selección: Cap. 9 “Is the Precariat a Class?” [Traducción disponible]

- Goldthorpe, J. (2012). "De vuelta a la clase y el estatus: por qué debe reivindicarse una perspectiva sociológica de la desigualdad social", Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 137, enero-marzo 2012, pp.43-58.

-Sautu, R. (2011). El Análisis de las Clases Sociales: Teorías y Métodos para el análisis de clases sociales, Buenos Aires: Luxemburg. “Introducción” y “capítulo 1”.

- Sautu, R. (2020) La estructura de clase del AMBA 2014-5, en Sautu, Boniolo, Dalle y Elbert (Ed.) El análisis de clases sociales. Pensando la movilidad social, el entorno residencial, los lazos sociales, la identidad y la agencia. Buenos Aires: IIGG-UBA/ CLACSO.

 

15 de abril 15 a 17 hs y 29 de abril 15 a 17 hs

UNIDAD II: Modelos de desarrollo económico, estructura de clases y movilidad social en América Latina

El paradigma clásico de los estudios de Estratificación social en América Latina. La cuestión del desarrollo económico y la modernización de la estructura social. Industrialización y urbanización en las sociedades periféricas. Conformación de las clases sociales. El concepto de “estructura de oportunidades”. Movilidad social estructural y fluidez social. Movilidad social colectiva. Dependencia, desarrollo económico desigual y heterogeneidad estructural.

- Filgueira, C. (2007) “La actualidad de viejas temáticas: sobre los estudios de clase” en Franco, R., A. León y R. Atria (coord.) Estratificación y Movilidad social en América Latina, CEPAL: Santiago de Chile.

- Germani, G. (2010 [1963]): “La movilidad social en Argentina”, en Mera C. y J. Rebón (coord.) La sociedad en cuestión, Buenos Aires: Instituto Gino Germani y CLACSO.

- Torrado, S. (2007): “Estrategias de desarrollo, estructura social y movilidad”, en Susana Torrado (comp.) Población y Bienestar Social en Argentina del Primero al Segundo Centenario. Una historia social del siglo XX, Tomo I, Buenos Aires: Ed. EDHASA.

- Dalle, P. (2010): “Estratificación social y movilidad en Argentina (1870-2010). Huellas de su conformación socio-histórica y significados de los cambios recientes”, Revista de Trabajo. 200 años de Trabajo. Año 6. Nº 8. Nueva Época.

- Dalle, (2020). Movilidad social a través de tres generaciones. Huellas de distintas corrientes migratorias, en Sautu, Boniolo, Dalle y Elbert (Ed.) El análisis de clases sociales. Pensando la movilidad social, el entorno residencial, los lazos sociales, la identidad y la agencia. Buenos Aires: IIGG-UBA/ CLACSO.

- Palomino y Dalle (2016). “Movilización de clase, cambios en la estructura de clases y convergencia de ingresos en Argentina (2003-2013)”, Desarrollo económico, 56/218: 59-100 (Lectura para la clase)

-       -Benza, G. (2016). “La estructura de clases argentina durante la década 2003-2013: ¿una menor fragmentación y desigualdad entre las clases?”. En Kessler, G. (Comp.) La sociedad argentina hoy. Radiografía de una nueva estructura. Buenos Aires: Siglo Veintuno Editores.

-       Boniolo, P. (2020). “El efecto de la residencia en la movilidad social intergeneracional” en Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (eds.): El análisis de clases sociales. Pensando la movilidad social, el entorno residencial, los lazos sociales, la identidad y la agencia. Buenos Aires: IIGG-UBA/ CLACSO.

 

13 de mayo y 27 de Mayo 15 a 17 hs

UNIDAD III: Estructura de clases en América Latina. Exploración de rasgos específicos de la estructura de clases en Argentina

- Portes, Alejandro y Kelly, HOFFMAN (2003): “La estructura de clases en América Latina: Composición y cambios durante la era neoliberal”, Desarrollo Económico, vol. 43, no. 171, octubre-diciembre.

- Solís, P., E. Chávez Molina y D. Cobos, (2019) Class Structure, Labor Market, Heterogeneity and Living Conditions in Latin America, Latin American Research Review 54 (4).

- Elbert, R. (2015) Informalidad en la estructura de clases de Argentina: ¿Es el proletariado informal una nueva clase social?, Revista Pilquen. Sección Ciencias Sociales, 18 (3).

- Maceira, Verónica (2009). “Segmentación, fuerza de trabajo excedente y programas de empleo en el área metropolitana de Buenos Aires: un estudio a través de trayectorias socio-ocupacionales”, Población y sociedad, San Miguel de Tucumán, 16/1: 29-73.

-        Elbert, R. (2020). “Posición de clase objetiva y auto-identificación de clase” en Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., y Elbert, R. (eds.): El análisis de clases sociales. Buenos Aires: IIGG-CLACSO.

 

Dictado por Gabriela Rodriguez Rial: Politóloga (UBA), Magíster en Sociología de la Cultura (UNSAM), Dra. en Ciencias Sociales (UBA) y Dra. en Filosofía (Paris 8). Investigadora Adjunta del CONICET (IIGG) y Docente (UBA)

 

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OBJETIVOS

Este seminario busca que los participantes se familiaricen con las principales tradiciones de la historia del pensamiento político occidental, sus respectivos desarrollos en América y Argentina y su impacto en la política contemporánea.

Se busca fortalecer las capacidades de los/as/es actores políticos/as/es para distinguir las tradiciones políticas que informan los lenguajes y las prácticas cotidianas de quiénes toman decisiones que impactan en sus comunidades. Para ello, es clave que se conozcan conceptualizaciones básicas respecto del republicanismo, el liberalismo, el socialismo, el populismo y la democracia y sus respectivas relaciones político-conceptuales. La política contemporánea y las instituciones estatales- particularmente aquellas heredadas de los Estados liberales y sociales de Derecho- no pueden comprenderse ni modificarse si no se comprenden los sentidos de cada una de estas tradiciones y cómo estos se van modificando según el contexto histórico y/o geográfico.

En términos más amplios el curso que pretende que los/as/es estudiantes puedan participar activamente en debate público, innovando en los usos de las tradiciones clásicas del pensamiento político, y lo enriquezcan.

MODALIDAD DE CURSADA:

  • Encuentros sincrónicos regulares de entre dos y cuatro horas
  • Audios orientativos con explicación de contenidos
  • Ejercicios de aplicación

EVALUACIÓN

Realización de un trabajo final (entre 5 y 10 carillas de procesador Word o similar en letra 12) con una consigna propuesta por la docente o a partir de una iniciativa del/a estudiante.

 

 CRONOGRAMA

21 de Abril   16 a 19 hs

Unidad I: Tradiciones políticas clásicas, modernas y contemporáneas

1. ¿Qué es una tradición política? ¿Cuándo surgieron los “ismos”?

2. Republicanismo: entre los antiguos y los modernos

3. El populismo: ¿viejo o nuevo?

  

5 de Mayo 16 a 19 hs

Unidad II Tradiciones y política del lado americano del Atlántico

1.La fundación de la república moderna en las Estados Unidos: federalistas, demócratas, republicanos y populistas

2. Repúblicas conservadoras y liberales

3. El americanismo: ¿una forma “autóctona” del democratismo?

 

19 de Mayo 16 a 19 hs

Unidad III La relación entre república y democracia en Argentina entre 1810 y 1983

1. La irrupción del pueblo: yrigoyenismo y peronismo: ¿democracia sin liberalismo o republicanismo popular y liberal?

2. Lo nacional popular y el socialismo nacional

3. Alfonsinismo: segunda república y tercer movimiento histórico

 

2 de junio 16 a 19 hs

Unidad IV Republicanismo, liberalismo, socialismo y democracia hoy

1. El kichnerismo y la vuelta del gobierno popular

2. Macrismo, republicanismo y populismo

3. Democracia y republicanismos feministas

 

Bibliografía

Unidad 1:

Ortiz Leroux, Sergio (2014), “República y republicanismo: una aproximación a sus itinerarios de vuelo”, en Sergio Ortiz Leroux, En defensa de la República. Lecciones de teoría política republicana, México, Editorial Coyoacán, pp.23-53

Casullo, María Esperanza (2019) “Una genealogía del populismo” en ¿Por qué funciona el populismo? El discurso que sabe construir explicaciones convincente de un mundo en crisis. Buenos Aires, siglo XXI

Unidad II

Rodríguez Rial, Gabriela (2016). “La fundación de la república moderna en los Estados Unidos. Más allá de la disputa entre federalistas y republicanos” en Rodríguez Rial Gabriela República y republicanismos. Conceptos, tradiciones y prácticas en pugna. Buenos Aires, Miño y Dávila.

Andrews, Catherine (2017) “Las primeras historias constitucionales en México” en De Cadiz a Querétaro. Historiografía y bibliografía del constitucionalismo mexicano, México, FCE pp. 51- 102

Sobre Juan Manuel de Rosas y el americanismo o sistema americano: De Ángelis, Pedro (2009), Archivo Americano y el espíritu de la prensa en el mundo, compilado por Paula Ruggeri, Buenos Aires, ediciones de la Biblioteca Nacional, pp. 379-399, 411-420.

Unidad III

Pinto, Julio (2013) “Auge y crepúsculo de la religión del progreso. La Generación del centerario” En Pinto, Julio, Mallimaci, Fortunato, La influencia de las religiones en el Estado y la Nación Argentina.

Aboy Carlés, Gerardo (2010) “Raúl Alfonsín y la fundación de la ‘segunda’república” en Gargarella, Roberto, Murillo, María Victoria, Pecheny, Mario, Discutir Alfonsín, Buenos Aires, siglo XXI.

Unidad IV

Rinesi, Eduardo (2011) “¿Qué es el kichnerismo?” en ¿Qué es el kichnerismo?, Buenos Aires, Peña Lillo, ediciones Continente, pp. 27-40

Rodríguez Rial, Gabriela (2019) “Crueldad sin piedad, austeridad sin prosperidad: el republicanismo bélico del PRO” en Macario, Paula, Cuello, Camila en Resistencia, melancolía y crueldad. XIV Jornadas de Filosofía Política, Córdoba, Encuentro Grupo editor, pp.157-164.

Luccatini, Mirna (2020) “Puentes entre feminismo(s) y republicanismo: reflexiones en torno a la libertad y la ciudadanía.” Revista Argentina de Ciencia Política, Buenos Aires, pp 62-93.

 

 

 

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