Cursos y Seminarios finalizados

Docente: Verónica Robert

La estructura del Seminario incluye tres encuentros presenciales intensivos, con una carga horaria de 16 horas reloj cada uno, y atento a su característica teórico-práctica horas de investigación y trabajo de campo totalizando 72 horas reloj entre los meses de mayo y agosto.
En las reuniones de modalidad convencional se desarrollará el marco conceptual para el análisis basado en la teoría de la innovación y cambio tecnológico.

Contenidos

Parte I
Enfoque teórico-conceptual

Unidad I: Tecnología, innovación y teoría económica
Los conceptos iniciales. Definiciones: ciencia, tecnología, innovación. Tipos de innovación. Modelos de generación de innovaciones: lineal vs interactivo. La función de producción neoclásica. El residuo y otras mediciones alternati¬vas de la tasa de cambio tecnológico. Tecnología “incorporada” 'y “desincorporada”. Schumpeter: Innovaciones radicales vs. incrementales. Grado de novedad de la innovación. El "entrepeneur" como eje del dinamismo productivo. Poder de mercado e innovación. Evolucionistas: rutinas, búsqueda, selección. Cambios menores: causas, condicionantes y consecuencias. Innovación y competitividad.

Unidad II: Determinantes del cambio tecnológico en la economía y a nivel de firma
Origen de las innovaciones: teorías del Demand pull vs Technology push. Paradigmas tecnológicos y paradigmas tecno-económicos como puente en el debate. Países en Desarrollo: transferencia de tecnología y difusión de innovaciones. Cambio tecnológico y cambio sociotécnico. Esfuerzos y resultados de innovación a nivel de firma. Rutinas, competencias y capacidades. Core competences. Teoría de las capacidades dinámicas. Teoría de la firma basada en los recursos. Capacidades de absorción. La firma y su entorno.

Unidad III: Sistemas de innovación
La perspectiva sistémica de la innovación: Sistema Nacional de Innovación y otras aproximaciones. Patrones sectoriales de innovación: regímenes tecnológicos y taxonomías. Regímenes tecnológicos. Sistemas locales de innovación. Innovación y territorio. Entramado productivo local, relaciones entre actores. Universidades y transferencia tecnológica. Clusters y Polos tecnológicos.

Parte II
Aproximación empírica a través de análisis de un caso

Se desarrollará una metodología de trabajo que combina trabajo autónomo por parte de los alumnos, debate y discusión en grupo e intervenciones de los docentes con el objetivo de actuar como facilitadores y proveer las herramientas de análisis que requiera el proceso de investigación.
Aproximación a un problema de investigación según su relevancia teórica y relevancia empírica. Búsqueda bibliográfica. Recopilación y análisis de los antecedentes del problema. Información secundaria. Información documental. Construcción de hipótesis y justificación. Propuesta metodológica: Balance entre metodologías cuantitativas y cualitativas. Estudios de caso. Identificación actores. Unidad y subunidad de análisis, eje temático y dimensión analítica. Elaboración de cuestionarios y guías de entrevistas a aplicar en el campo. Preparación previa. Estrategia para llevar a cabo entrevistas. Concepto de saturación. Realización de entrevistas. Discusión de los resultados preliminares en grupo.

Cronograma